“Udnyt” dine klassekammerater

I gymnasiet er det meget nemt at komme til at fremstå klogere og mere engageret, end man egentlig er og på den måde blive bedømt for nogle evner, som man ikke nødvendigvis besidder. Men på samme måde kan man også nemt blive overset og miste den høje karakter til en anden elev, der ikke har fortjent den. Herunder får du nogle forslag til hvordan du udnytter dette.

Din placering i klassen

Hvilken plads du vælger at sætte dig på i klassen har faktisk stor betydning for lærerens indtryk af dig og dermed hvilken karakter, du bliver tildelt. Vælger du konsekvent at sætte dig i “slyngelhjørnet” sammen med typer, der ikke ligefrem er lærerens yndlinge, skal du regne med, at det smitter af på dig. Vælger du på den anden side en plads tættere på tavlen med god mulighed for øjenkontakt til læreren og tæt på en “stræber”, så kan du også regne med, at du vil fremstå meget mere engageret i lærerens øjne – også selvom du ikke gør andet end bare at sætte dig der.

Husk hvad vi tidligere har skrevet om prioritering, så du kun behøver at gøre dette i de fag, du afslutter samme år.

Hvis man efter en lektion beder en lærer om at nævne alle tilstedeværende elever, ville det mange gange være en svær opgave. En lærer kigger nemlig primært på nogle få elever i løbet af en time. Det er de mest aktive, som har fingeren oppe til hvert spørgsmål, og de elever, som forstyrrer undervisningen. Ved at sætte dig ved siden af en aktiv elev vil du blive lagt mærke til samtidig med, at du undgår dårlig indflydelse fra de forstyrrende typer.

En anden vigtig fordel ved at sidde ved en “stræber” er, at du ofte vil kunne få foræret svarene til mange spørgsmål eller hjælp til at løse en opgave, I bliver stillet på klassen. Når læreren så gennemgår opgaverne, kan han ikke se, at du egentlig svarer med de kloge ord, som din sidemand forklarede dig kort inden.

Gruppearbejde

I næsten alle fag vil gruppearbejde udgøre en forholdsvis stor del af undervisningen. Når det kommer til gruppearbejde, gælder det samme som beskrevet ovenfor. Se om det er muligt at luske dig i samme gruppe som en eller flere af de dygtige elever. Har i fx fået uddelt et ark med spørgsmål til en historietekst, som skal besvares på en halv time, så kan du egentlig få disse svar gratis – bare ved at sidde og lade som om du er interesseret. Hvis de andre medlemmer af gruppen får den ide, at du skal bidrage med noget, kan du altid undskylde med, at du selvfølgelig har læst teksten, men synes den var meget svær at forstå.

Hvis din lærer laver grupperne, og det viser sig, at de andre medlemmer er ligeså dovne som dig, kan du altid kontakte en ven med samme værdier som dig selv, og håbe på han har fået noget fra sin gruppe. I så fald kan han hurtigt sende det over MSN, inden gruppearbejdet slutter.